父母常常不知是否应告诉老师自己的孩子能力水平高，他们担心这似乎有干涉太多之嫌。然而，他们有义务使老师了解自己的子女。如果老师和家长不站在同一立场上，那么吃亏的将是孩子。如果父母能够与老师真诚合作，而不只是要求老师对他们的孩子予以特殊关照，那么学校就可能尽最大努力与他们相配合。如果父母能够把孩子聪明的迹象写下来，并交给学校，那么这会对学校（也包括对自己）有很大的帮助。

内容可以包括学前阅读、早期谈话、不同寻常的词语或想法、音乐天赋等方面的细节。如果你能举出一些孩子与你在一起做事时的实例，那也是有益的。随着年龄的增长，聪明儿童的兴趣会越来越广。这意味着他们除了在学校的功课上比其他儿童表现出色外，他们还对校外活动表现出更广泛的兴趣。例如，那些对音乐特别感兴趣的儿童，很乐于花功夫去参加管乐队和合唱演奏会。

这些孩子似乎擅长一切事情，从数学到艺术，从运动到哲学。尽管让父母处理孩子如此广泛的突出表现是很难的，但这也是很令人激动的。父母也许会担心孩子尝试的事情太多会耗尽他们的精力。但是，如果一个孩子能自由选择他的活动，而不是由成年人强加于他，那么这种顾虑就是多余的。在成年人看来似乎是工作的事情，在儿童看来也许是一种乐趣。不过，有些聪明孩子一次确定一件事。

之后就开始学习有关这方面的一切东西，直到他们满意时才停下来。这常常会让他们的父母感到吃惊。例如，我们的大儿子在开始设计管风琴之前，拼命钻研拼板玩具、木偶戏以及蒸汽火车，接着又在音乐学院学习长号，现正在剑桥大学计算机科学领域攻读哲学博士。聪明儿童在小组游戏中会表现得相当专横，这是因为他们常常认为在对规则的记忆和理解方面自己要比别人做得好。

这种行为使他们不受欢迎，因此需要耐心地指导他们表现得得体些。为了避免这一问题，可行的选择就是让他们转向田径运动或非竞争性的比赛。有时聪明孩子在班里是年龄最小的，因为他们跳了一级，或者是早一年入学的。当他们看上去只是身材不够高时，老师和同学就容易忘记他们的年龄是那样的小，而把他们当成一般的学生来看待。这对小学里的男孩子是个特殊问题。要提醒你自己和孩子注意，如果他看，上去身材不够高，那的确是因为比其他人小了整整--岁。但是，让儿童接受这一点依旧很难。长期的追踪研究表明，让孩子跳一级或更 多几级未必总是好事。